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comment les pdagogistes ont tu l'cole

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2014-11-28
 
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Manqool comment les pdagogistes ont tu l'cole

Brighelli : comment les pdagogistes ont tu l'cole






Il y a 30 ans, les tenants de "l'lve au centre" ont entam leur travail de sape. Victimes : l'cole rpublicaine, la culture et les classes populaires.

Rpublicains contre pdagos (pour "pdagogistes") : cet affrontement entre les tenants d'une tradition scolaire hrite de Jules Ferry et les jusqu'au-boutistes de l'exprimentation pdagogique a commenc il y a une trentaine d'annes, lorsque les premiers, qui comptaient sur Jean-Pierre Chevnement pour faire avancer leurs ides, ont t supplants par les seconds, arrivs dans les fourgons de Lionel Jospin.
Dans le Figaro du 25 novembre, un sociologue qubcois rput, Mathieu Bock-Ct, analyse avec une grande finesse les enjeux de cette guerre - dont, disons-le tout de suite, la conclusion est d'ores et dj connue : l'cole rpublicaine, qui mettait le savoir au coeur du systme, est morte, vive l'cole de la pdadmagogie, qui met "l'lve au centre" et cherche son bonheur immdiat, au dtriment de sa formation, de sa culture et de sa russite future.
Le pdagogue Ponce Pilate

Par parenthse, que ce soit dans le Figaro que cet excellent article paraisse ou que j'crive dans les colonnes du Point.fr n'est pas tout fait indiffrent : en face, les pdagogistes ont le Monde, l'Obs et Libration. Cet affrontement entre deux conceptions violemment antagonistes de l'cole est aussi une rivalit de presse, sous-tendue en partie par une opposition droite/gauche. Mme si le noyau dur des rpublicains est constitu de chevnementistes, voire d'anciens gauchistes.
Paradoxe, c'est le Front national qui aujourd'hui reprend sans vergogne, avec un opportunisme impeccable, les thses des rpublicains (sans que cela implique en quoi que ce soit que lesdits rpublicains adhrent aux thses du Front national), et le PS se coule dans les propositions des pdagos. Par exemple, comme le souligne Bock-Ct, la rcente dcision de remplacer les notes par des pustules vertes, ou de renoncer dfinitivement au redoublement tout en imposant l'valuation par comptences et non par performances, est une victoire majeure du clan pdago, qui proclame que c'en est fini de l'valuation-sanction : dsormais, tout le monde s'aime, et tout le monde russira. Encore un effort, et l'lve s'autovaluera, ce qui, soyons-en srs, lui vitera tout traumatisme. On est tellement mieux dans le coton. 80 % d'une gnration au bac - on y est. Et puis aprs...
Aprs, c'est l'crasement contre le mur du suprieur - mais l aussi, on arrondit les angles, on n'a que 50 % de pertes en premire anne. Aprs, c'est l'clatement contre le mur de l'embauche. Évidemment, Ponce-Pilate-pdago s'en lave les mains, il n'est plus concern.
La mise mort de la culture


Pour que des non-enseignants comprennent bien les enjeux de cette lutte, il faut noncer les choses clairement. Le remplacement de la transmission de connaissances par l'valuation de comptences revient mettre mort la culture classique - commencer par la matrise de la langue. À qui s'tonnerait que les enfants et les adolescents matrisent dsormais de faon fort alatoire les codes du franais, commencer par l'orthographe, si discriminatoire, les pdagos rtorqueront qu'il ne faut pas s'arcbouter sur des codes bourgeois dsormais dpasss. Et que s'accrocher l'apprentissage de la lecture par des mthodes alpha-syllabiques (le B.-A. BA), c'est vouloir perptuer une cole deux vitesses, o les enfants de classes dominantes voyaient confirms l'cole les codes appris la maison, pendant que les enfants du peuple ramaient pour les rejoindre. Dsormais tous nuls, les voici galit. Apprendre lire de faon mthodique, c'est l'horreur pdagogique, affirme, encore rcemment, la grande prtresse des pdagos, Évelyne Charmeux.
Dans le mme lan, les chronobiologistes et les didacticiens, deux tribus constituant des sous-groupes de la nouvelle lite autoproclame, affirment que l'enfant ne doit pas commencer en mme temps toutes les oprations de base, mais n'en venir la multiplication que bien aprs - quant la division, la voici dsormais relgue en CM1. Que les mathmaticiens dplorent la dyscalculie qui en rsulte pendant que les profs de franais pleurent sur la dysorthographie n'meut gure nos rvolutionnaires. Philippe Meirieu, gourou en chef, ne proclamait-il pas jadis qu'il fallait apprendre lire sur les modes d'emploi des appareils mnagers ? Voir ce qu'en pense Jean-Paul Riocreux, qui en tant qu'ancien inspecteur d'acadmie, a vu de prs les dgts de cette idologie qui se fait passer pour "naturelle".
Autre grand anctre de ces dconstructeurs, Pierre Bourdieu, qui n'a pas hsit affirmer que dans la transmission de la culture, le problme, c'est la culture. Éliminons-la : l'enfant ne s'en portera que mieux. Il y a du rousseauisme dgnr dans ces conceptions mortifres.
Les plus fragiles sacrifis


La distinction droite/gauche est d'autant moins pertinente que les grands nuisibles mis au pouvoir sous Jospin sont demeurs en place sous la droite - et se sont mme renforcs, tant les ministres de Chirac et de Sarkozy, la louable exception de Xavier Darcos, taient ignorants des rouages de la rue de Grenelle. Robien, par exemple, voulut promouvoir la mthode syllabique : ses services, infiltrs tous les tages, commencer par les corps d'inspection, par les rformateurs pdagos, en sortirent une circulaire sur la libert pdagogique des enseignants. Et les plus jeunes, les plus tendres, formats dans les IUFM (et dsormais dans les ESPE) institus tout exprs pour promouvoir les thories des gourous, continurent utiliser des mthodes ltales, sous la houlette (ou la cravache) d'inspecteurs primaires particulirement motivs.
Comprenons-nous bien : ce qui se joue depuis trente ans, c'est la mort programme de l'cole - a, c'est quasiment acquis - et, en sous-main, la mort dcide de la France - ou tout au moins son dclin. Parce que le pdagogisme ne s'arrte pas aux mthodes de lecture. Le pdagogisme, c'est le collge unique, la "squence pdagogique" qui a remplac le cours et qui saucissonne la transmission, c'est aussi une faon de "comprendre" les filles qui arrivent voiles, la libre expression de tous les extrmismes, et la fin des ingalits insupportables nes de cette "constante macabre" qui suppose qu'il y a - quelle honte - des bons lves ct d'lves en difficult : inventer un ministre de la Russite scolaire participe de cette idologie mortifre force d'tre lnifiante.
À terme, ces destructeurs de l'École publique qui se veulent de gauche entranent le glissement des lves et des parents vers une cole de plus en plus prive. Le succs des structures indpendantes ne s'explique pas autrement. À terme galement, ce sont les plus fragiles qui paient le prix de ces illusions : les lves de ZEP, par exemple, pour lesquels on feint de faire des efforts, mais qui sont de moins en moins incits aller au bout de leurs capacits - ce quoi devrait se limiter l'cole, et ce serait dj une grande ide rpublicaine et humaniste.








Point.fr
 

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05:59 PM

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