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Je n'ai rien contre Nouria...

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2015-08-02
 
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Je n'ai rien contre Nouria...

Parole d'enseignante: Je n'ai rien contre Nouria mais je n'enseignerai pas en Benghabrit

La dame - une parente - exerce dans l'enseignement secondaire depuis une vingtaine d'annes et d'emble, elle me tance sur ses journalistes qui crivent "n'importe quoi" et qui ont dcid qu'elle tait une "ractionnaire", une "intgriste", une "daech", une "trpane des constantes", une "gardien


ne du temple" et autres amabilits de ce genre dont sont gratifis ceux qui ne sont pas emballs par l'ide d'enseigner en darja.
Elle tait en colre et en avait gros sur le cur. En voici le rsum.
"Cette histoire met tout le monde en colre et moi aussi. Je ne sais plus o est la vrit, la ministre est entrain de dire une chose et son contraire. J'attends donc de voir ce qu'il en est rellement. Mais je suis en trs colre contre ceux qui m'ont catalogu ractionnaire car je ne le suis pas.
Je suis dans le mtier depuis vingt ans. Je pense avoir plus de choses dire en tant qu'enseignante sur le sujet que des journalistes qui croient tout savoir et s'arrogent, sans aucune forme de procs, le pouvoir me juger, me cataloguer et m'tiqueter.
Est-il ncessaire pour ma dfense de dire que je ne porte pas le hidjab et que je n'envisage pas de le porter ? J'ai des amies qui le portent et elles sont bien plus progressistes que les donneurs de leons. Mais, tu le sais, les islamistes, ce n'est pas ma tasse de th. Le FLN ne m'intresse plus depuis qu'un complot a renvers Abdelhamid Mehri, un grand pdagogue, Allah Yerahmou.
Dois-je me justifier en disant que je suis intellectuellement et sentimentalement, plus proche de Hocine At Ahmed ?
Dois-je jurer la main sur le cur que je n'ai aucune animosit la ministre de l'ducation dont la tche n'a rien d'une promenade. Mme quand il m'arrive de faire grve parfois l'appel des syndicats, je ne suis anime d'aucune hostilit contre elle. Autant le dire, j'apprcie qu'une femme soit la tte de ce ministre.
Je viens d'apprendre que la ministre a dfinitivement dit qu'il n'est pas question d'enseigner en 3amiya dans le primaire et c'est tant mieux. J'espre que les journalistes qui insultent ceux qui se sont opposs cette ide prendront note et cesseront de jouer cette fausse partie des "modernes contre les archaques".
Quelqu'un au ministre de l'ducation a allum un feu inutilement et a provoqu une pagaille en lanant cette fausse bonne ide. Il est bon que la ministre dcide d'teindre ce feu mme si elle fait mine de croire que c'est une pure invention des "ennemis" de l'ducation nationale.
Cette histoire de darja est absurde car elle apporte une fausse rponse aux problmes trs srieux du l'ducation nationale. Je hausse les paules qu'on me dit qu'il s'agit d'une recommandation de l'Unesco et des spcialistes.
Je peux aussi te trouver aussi des spcialistes qui diront le contraire et ce n'est pas l'Unesco de dicter les politiques nationales. Elle met des recommandations et il nous revient d'apprcier et de dcider.
Ce sont des questions discuter avec les enseignants et non par le biais d'une recommandation qu'on glisse subrepticement l'issue d'une confrence o le sujet n'a pas t discut.
Des syndicats ont dit que le sujet n'a pas t discut et je suis encline les croire. Madame la ministre parle d'une "rumeur"et d'un faux dbat, elle devrait regarder la vido o un de ses conseillers en fait l'annonce. Elle est sur les rseaux.
Quand je l'ai vue cette vido, je me suis dit: hors de question d'enseigner en darja que ce soit l'arabe ou les autres matires. J'ai dit un collgue: je n'ai rien contre Nouria mais je n'enseignerais pas le Benghabrit.
Pourquoi ? Je ne vais pas invoquer la "sacralit" prsume de la langue arabe, toutes les langues pour un bon croyant sont des dons de Dieu. Pas plus que je ne sortirais l'histoire de la Constitution.
Non, je m'oppose l'utilisation de la Darja parce qu'elle fait du genre de fausses bonnes ides mises par ceux qui ne connaissent strictement ce qui se passe, actuellement, dans les coles, CEM et lyces d'Algrie.
Ceux-l qui croient avoir dcouvert le graal ignorent qu'en raison de l'tat gnral du pays nous avons grer quotidiennement un problme d'autorit - pour ne pas dire d'ordre public - auprs d'lves passablement dboussols.
Dans ces tablissements et sans faire dans le pompeux, la langue arabe classique (tout comme le franais standard) donne une forme de solennit notre travail face des lves - davantage les garons que les filles - qui sont dj en dfiance l'gard de l'cole. Et qui sont pousss par une mulation ngative des moins bons et des plus turbulents.
Cette langue arabe classique que certains insultent avec beaucoup de lgret, est une digue. Elle signifie clairement l'lve que l'on n'est plus dans la rue mais dans un lieu o on apprend et o il y a des rgles.
Remettre en cause la langue arabe standard, c'est tout simplement signifier aux lves qu'il n'y a plus de diffrence entre la rue et l'cole. C'est cette frontire ncessaire qui risque d'tre efface.
Ceux qui donnent ou - se font - une ide potique de la rue ne savent pas ce que c'est une classe surcharge o il s'agit de faire respecter des rgles. Et l'ordre. Oui, l'ordre.
Si on se met la darja, je sais d'avance qu'elle sera la raction des lves. Ils vont se sentir non pas mes gaux - dtrompez-vous - mais mes suprieurs puisqu'ils sont dj des lves mles.
Je les entends dj: on connait la darja mieux que toi ya chikha, qu'est-ce que tu nous apportes ? Errih. Du vent !
C'est pour cela que j'ai dit que je n'ai rien contre Nouria mais que je n'enseignerais pas le Benghebrit, si elle entend nous imposer cette fausse rforme. Il parait aujourd'hui qu'elle n'existe pas et que ce n'tait qu'une rumeur maligne. Je veux bien le croire.
Tant mieux mme si cette histoire m'a dfinitivement convaincue que le journalisme est bien plus mauvaise sant que le systme ducatif.
Parlons donc srieusement comment amliorer le systme ducatif. Comment rendre l'entre l'cole des enfants, dans le prscolaire et dans le primaire, une partie de plaisir, un apprentissage qui se fait dans de bonnes conditions et dans la bonne humeur.
Ce n'est pas la langue arabe standard qui cre un choc chez l'enfant. C'est une assertion insultante gratuite. Beaucoup d'enfants au demeurant se sont dj familiariss au moins phontiquement, avant d'arriver l'cole, avec cette langue travers les dessins anims en arabe qui passent sur les chaines de tlvisions.
Qu'on ne s'y trompe pas, ce n'est pas un problme de langue. Les classes surcharges, les programmes sans innovations, les enseignants mal forms, voil le problme.
Ce qui provoque un vrai choc, c'est le sureffectif qui transforme l'ducateur en surveillant et ne lui permet pas d'apporter une attention particulire ceux qui en ont besoin.
Ce qui cre le choc, c'est l'absence d'une pdagogie et de programmes qui font du ludisme - c'est important - un lment important de l'apprentissage


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